娃高二英语，阅读理解总在长难句上栽跟头。他指着卷子上一个句子跟我说：”妈妈，这个句子我每个单词都认识，可连起来就不知道在说什么了。”
高二英语长难句，是很多孩子的”拦路虎”。今天就把长难句怎么拆，讲清楚。
先说长难句为什么难，难在”结构复杂”。
英语句子就像一棵树：主干是”主语+谓语+宾语”，长难句就是在这个主干上，挂了定语从句、状语从句、非谓语短语、插入语。孩子如果只盯着单词，看不到句子的”骨架”，自然读不懂。
我家娃之前读长难句，眼睛在单词上游走，脑子一片浆糊。后来我教他”先找主干”：先把主谓宾划出来，再看挂了什么。高二英语长难句，先找主干，再理枝叶，这是拆句的第一步。
定语从句，是长难句的”常客”。
很多长难句里都有定语从句：先行词+关系词+从句。拆的时候，把定语从句整个括起来，先看主句说什么，再看定语从句补充了什么。比如”the book that I bought yesterday”，主句是”the book”，定语从句修饰它。
孩子容易把定语从句当成主句的一部分，导致主谓宾找错。高二英语长难句，定语从句先括起来，主干就露出来了。
非谓语动词，是长难句的”隐身人”。
doing、done、to do，这些非谓语结构没有主语，很容易让孩子找不清它修饰谁。拆的时候要问：这个doing是修饰前面的名词，还是做状语？它和逻辑主语是什么关系？
比如”Seeing the teacher, the students stood up”，Seeing的逻辑主语是students。高二英语长难句，非谓语要看”逻辑主语”，这是拆句的关键。
最后说下长难句怎么练。
长难句不是读出来的，是”拆”出来的。建议孩子每天从课本或真题里挑两三个长难句，用”主干+枝叶”法拆解，写在笔记本上：主谓宾是什么，从句是什么，非谓语是什么，翻译成中文。
坚持一个月，再读文章，就会发现那些曾经”看不懂”的句子，都变得清清楚楚。高二英语长难句，每天拆两句，一个月后阅读理解会脱胎换骨。
孩子刚上高二，长难句读不懂太正常了，这是英语从”初中水平”到”高中水平”的必经台阶。别急，先带他学会找主干，再慢慢拆从句、拆非谓语，坚持下去，阅读成绩一定会上去。长难句不是读懂的，是拆懂的。
